Изобрести

семейное монашество умозрительно, вряд ли, возможно. А вот практически, запросто, и даже с бюджетной выгодой. И пусть даже без выгоды: семейно – монастырский социализм (взамен большевистскому) – это инновация на уровне изобретения колеса, памятуя, что колесо на американском континенте так и не смогли изготовить. Имея свежайшие исторические, идеологические  и все прочие материалы – знания, грех не воспользоваться ситуацией.

Предлагаю: в неком городе организовать три семейных монастыря: Бог любит Троицу. Например, в Чистополе: там православие и ислам побратимы. И там процветает инновационный женский монастырь, значит, гендерные вопросы не удивят новизной. Наоборот: в этом городе можно организовать   первый НИИ гендерных наук.  НИИ с громким названием «ГЕНДЕР» нужно поручить задачу, которую в седых столетиях сформулировал Платон: «как граждан делать хорошими людьми?». Семья – ячейка государства – «дышит на ладан». Семейный монастырь – достойная подмога.

Культурология

Удивительное совпадение! Вчера узнал, что  соседский мальчик, которого знал с детства, окончил школу и поступил в ВШЭ. Будет культурологом. Семья православная, значит, не массовик – затейник получится, а нечто большее.  Термин – культурология был израсходован в США сразу после Второй Мировой, так что придётся довольствоваться «КУЛЬТОЛОГИЕЙ», а это позволяет посмотреть на большевизм под тем же ракурсом, что и мармонизм или любой протестантизм. Да, жестоки были наши прадеды комиссары. Но по другому нашу разумность (сапиенс) мы ещё не научились делать: это наш общий, земной, недостаток (порок). Пора кончать бросать камни в собственный огород и убивать, и убивать.

Парадоксов друг –

гений не нашедший себе применения. С какой любовью к себе изобретают неприятные зигзаги мышления, «крушению твоих надежд друзья порадуются не меньше, чем враги» или « как много людей наши тайны хранят» и т. д. Подарить бы таким писателям автомобиль с одной передачей — задней. Тогда бы и поняли честность в системе разделения труда.

Главный парадокс жизни человеческой в том, что производству всяких безделушек люди тратят бюджетных средств больше, чем на воспроизводство (к сожалению смертных) человечков. Этот перекос – парадокс устраняется только с помощью ГУЛАГОВской инквизиции и Бутовских полигонов.  А гуманную технологию придумать можно? И какое ведомство займётся этой проблемой?

Вот и доказательство созрело

Россия в 1/4ой финала. Источник важных – успешных свершений в инновационной педагогике. Успешный тренер – педагог организовал НЕ возможное. СССР начал дышать точно также, с Макаренко – Ушинского, и заглох в экономических ухабах, поскольку педагогика сгнила в догматике и марксистском ханжестве. Перестроечная прогулка без идеологии, или хотя бы без абриса тропинки, рискованное мероприятие: впереди тупик (в лучшем случае) а то и катастрофа типа «Великой октябрьской».

Такое впечатление: быть настоящим человеком тем более, совершенным », никому не хочется. Некоторые видят в этом нотки фашистского марша Гораздо привлекательней образ «мальчиша – плохиша» из «среднего класса» или выше, которого пытают призывами потреблять максимально по весу и деньгам. Результат: автомобилями забиты города, из средства передвижения авто стали статусным фетишем, перевозящим одного очень гордого недочеловека, в которого не удалось инсталлировать нравственность.

Грядёт постЧМское похмелье: огуречный рассол не поможет

СОЛЬ ЗЕМЛИ

О такой приправе к человеческой жизни в Евангелии написано: «возлюби ближнего, как самого себя», но древний питекантроп из глубины веков скажет: — это не возможно. Тогда (хотя бы) не «желай ближнему того, чего не желаешь себе». Говорят: последняя мысль – это главный смысл христианства. Так просто?! Тогда, может быть, призвать к крестовому походу в сторону здравого смысла на территорию педагогики. Опыты по педагогической антропологии проводили ещё в древней Спарте, и 300а спартанцев могли решиться противостоять полчищам врагов.

В средине 19го века наш педагог К.Д. Ушинский предлагал ваять (не настоящих), а уже «совершенных людей». Не сложное, но мудрое начинание и к 1941му году большевики изготовили просто «настоящих людей», которые смогли придушить  фашизм. Изготовить «настоящего футболиста» сложней, чем «настоящего человека». Поскольку это «матрёшка»: первое включено во второе. Вечером, в матче Испания – Россия станет ясно: неужели свежая педагогика может творить чудеса?

Кто может помочь,

вернее, кто должен помочь педагогам? Сам Фрейд сомневался: не религией и не педагогикой ли он занимается. Сейчас и сомневаться не нужно: туда им дорога – в школу и ещё важнее — в детские садики. Там (после роддома) главный конвейер по производству настоящих людей. «Молодым специалистом мне довелось жить в общежитии с военпредами и технологами ракетных двигателей. Вот пример правильного подхода к производству продукции. Там каждый десятый двигатель устанавливают на стенд и сжигают этот — разового использования продукт. Только этот пункт можно исключить (по гуманитарным соображениям) из технологии производства настоящих людей. Роль военпредов нужно доверить священникам, с их опытом исповедания. Тайну исповеди (конечно же) сохранить. Методику исповеди позаимствовать из шоу с детектором лжи.

Насколько я понимаю: из вкрадчивых вопросов священника, из их очерёдности и житейского смысла можно извлечь информацию о нравственном здоровье, и срочно реагировать. На ранней стадии «заболевания» из «брейвика» ещё можно изготовить «ботаника».

Инсталляция нравственности

В педагогических науках должен быть драйвер для установки всех необходимых операционных программ хомосапиенса. «Реформировать мир – это значит реформировать воспитание» – сентенция от Яноша Корчака. С большой долей вероятности этого педагога фашисты хотели приставить к конвейеру гитлерюгенд. Зря старались: делать из ребёнка фашиста – «брейвика» могут только поддонки. К тому же психология ещё не родились для таких изуверских фокусов.

Сегодня – сейчас в России наблюдается уникальное явление: наши футболисты вдруг заиграли. Какие-то недра нашей страны (видимо) хранят специальную живую водичку – ЭЛИКСИР для пассионарности. Лучших геологов и следаков стоит пригласить для разгадки         такого феномена. Не только футболисты вдруг пассионарно заиграли: болельщики всех расцветов лица вдруг радикально изменились. Это же почти наши большевики начала прошлого века. Ни драк, ни погромов?…

Самая затратная

технология – это наша советская педагогика. И такой она должна быть. Помнится: студентом мне платили стипендию, когда доводилось получать повышенную стипендию, сумма ( как студенту физику) превышала среднюю зарплату работающих. Счастливые были времена. Сказочная парадигма, недоступная капиталистическому сознанию. В СССР была шутка: социализм нужно строить капиталистическими методами. Китайцы шутку приняли всерьёз и убежали (в экономике) далеко вперёд.

Не китайцев нам нужно догонять, а переосмыслить свой недавний опыт.       

Школа – поликлиника для души

Древний мыслитель написал «похвалу мухе», так приукрасив, что целовать хочется это мерзкую букашку. «Человек – звучит гордо» — сказал пролетарский писатель, снова преувеличение: слишком много «брейвиков» растворено в обществе. Человек, вообще, понятие абстрактное. Без социума мы «НИКТО и зовут никак». Нельзя быть настоящим человеком в не настоящем социуме. Некоторые становятся настоявшими миллиардерами изготавливая программное обеспечение (ПО) «железок» — процессоров, а мы сгрузили все проблемы ПО человечков на самых обиженных материально и недоученных интеллектуально педагогов.

Построить НАСТОЯЩИЙ социум

Социум планеты Земля построить не удастся без проекта. Собачью конуру без чертёжика  не изготовишь. А тут социум разумных человечков и «всяк на своём стоит». Инквизиция по типу испанской или племени майя иногда помогает, но строители становятся «ватниками». Без творчества  не только наука и техника увядают, но и социумы загнивают. Идеологическое, грибковое заболевание опасней рака и СПИДа вместе взятых, а методы профилактики и лечения не предусмотрены ни природой не знаниями. Нужно пропеть «вставай страна огромная»  и направить силы души и бюджета в детские садики, там педагогическими способами втемяшить маленьким кадетам позитивные фобии: стыд, совесть, честность и т.д. Но это только треть  задачи. Не менее важно пропустить кадетов через дуршлаг детской жизни и отмыть от негативных фобий, вспоминая бедного набоковского педофила Гумбольта. Там, в детском садике можно распознать прочность всех фобий, позитивные закрепить, негативные выскоблить.

Но это не конец технологического цикла: производства настоящих человечков. Необходимо научить и самим научиться литургии – совместному деланию. Нужны специалисты! В совсем запущенном случае: когда после большевистского майдана, оказалась огромная залеж беспризорных маугли, востребованы оказались люди с определённым педагогическим мышлением – типа А. С. Макаренко. Сейчас ситуация и сложнее, и проще: той разрухи нет. Одиночки не справятся: нужно (как в медицине) – союз  узких специалистов. Кого позвать в детские сады и школы?